AU CYCLE 3 (suite) 30 SAVOIRS ET CONNAISSANCES ÉVALUATION Situations de référence - Organisation SITUATIONS D’APPRENTISSAGE 2- MULTIBONDS • Rester équilibré • Entretenir sa vitesse • Concevoir et réaliser des successions diverses de sauts • Réaliser les formes institutionnelles (TB,TS) • Mesurer des performances Multibonds : triple bond Après une course d’élan choisie, enchaîner 3 impulsions d’un pied sur l’autre (foulées bondissantes) pour franchir une distance matérialisée par des zones (espacées de 40 cm). La zone d’impulsion sera large, 30 à 50 cm, et devra être touchée du pied. - 5 essais, retenir les 2 meilleurs sauts Pour entrer dans l’activité : Parcours à base de sauts. Jeux connus. Utiliser des parcours multi-activités (course, saut, lancer) : trottiner, sauter, enjamber des obstacles (plots, lattes, haies), travailler à cloche-pied (pieds D et G), en foulées bondissantes (enchaînement de bonds successifs). Pour structurer les apprentissages : • Sauter en 3 bonds à partir d’une limite (tapis, tremplin, zone dessinée au sol), Sauter loin en trois bonds par dessus des obstacles (petites caisses ou haies), • Effectuer des enchaînements "cloche-pied /foulées bondissantes", • Sauter avec des bonds de même longueur, (ne pas se surestimer et faire un premier saut trop long, il est difficile de reprendre un appel correct pour le suivant), • S’évaluer, annoncer une performance, suivre un contrat (ex : réaliser trois sauts à 6,30 m). Pour réinvestir les acquis et évaluer : la situation de référence ci-contre
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