III. LA NATATION EN POLYNÉSIE INTRODUCTION Les activités aquatiques et plus particulièrement la natation font partie intégrante de l’enseignement de l’EPS à l’école. D’ailleurs depuis quelques années la fréquentation des deux piscines (Pater et Taina) montre l’augmentation du nombre d’élèves ayant accès à cet enseignement (même si celuici n’est accessible qu’aux écoles proches de Papeete dans la plupart des cas). L’importance accordée à cette activité est liée au caractère utilitaire du «savoir nager», indispensable pour participer aux activités nautiques et très pragmatique pour un habitant des îles. On ne peut cependant ignorer la spécificité des apprentissages liés aux activités aquatiques qui contribuent ainsi à l’éducation globale des enfants. Le choix d’enseigner cette activité relève de l’équipe pédagogique de l’école, tout en tenant compte des nouveaux textes qui précisent qu’elle doit être programmée prioritairement au cycle 2 (incluant la grande section de maternelle) durant 12 séances chaque année. Il est souhaitable d’y associer les classes du cycle 3 lorsque les conditions le permettent. La contribution de l’école primaire vise la compétence suivante : au terme du cursus élémentaire, l’élève devra être capable de parcourir 15 mètres en eau profonde sans aucune aide matérielle. Lorsque les conditions l’autorisent, on pourra se rapprocher du «savoir nager» tel qu’il est défini dans les programmes du collège (schématiquement : plonger, parcourir 50 mètres en nage ventrale et dorsale, aller chercher un objet au fond de la piscine et se maintenir en surface durant 10 secondes). QUELQUES RÈGLES DE BASE (Lire la Circulaire n° 1164/MEE du 16 juin 1992 sur le site de la DEP - http://www.eps.dep.pf/reglementation/activite_aquatique.htm) Les activités aquatiques se caractérisent par une adaptation à un milieu inhabituel qui remet en cause trois principes essentiels du comportement humain : l’équilibre, le mode de déplacement et la respiration. En conséquence, la composante émotionnelle de cette activité s’avère très importante. Ces activités aquatiques permettant à l’enfant d’assurer sa propre sécurité, d’apprendre des règles d’hygiène, d’aider les autres, de respecter le règlement de la piscine fréquentée ont aussi une visée de socialisation. CONSEILS – RÈGLES GÉNÉRALES : Au cours des séances, il est nécessaire de : w Respecter les consignes. w Ne pas se «limiter à un simple apprentissage systématique des gestes techniques». w Présenter, préciser et matérialiser les espaces d’action. w Aménager le milieu et favoriser un temps important d’activité dans l’eau pour éviter les files d’attente et les blocages affectifs. 61
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