DES SITUATIONS PÉDAGOGIQUES DANS UNE APPROCHE GROUPALE - La classe est divisée en plusieurs groupes (3 ou 4) - Chaque groupe mène la même tâche dans un espace qu’il gère - Le groupe est divisé en 2 équipes (ne pas hésiter à varier le rapport de force) 97 TITRE - VERBES D’ACTION DISPOSITIF CONSIGNES ÉVOLUTIONS VOLEUR DE BALLE Prendre, saisir, attraper protéger… Prendre la balle et la porter dans le camp adverse Départ au signal à 4 pattes On marque 1 point chaque fois que l’on pose la balle derrière la ligne Temps de jeu : 3 à 5 min - Déporter le ballon près d’une équipe au départ - Changer la balle par un médecine-ball - Agrandir le terrain en profondeur DÉFENDRE LE TRÉSOR Prendre, saisir, attraper protéger… ATT : Prendre la balle et la rapporter dans son camp DEF : Agir sur les ATT pour les en empêcher Départ au signal à 4 pattes On marque 1 point chaque fois que l’on pose la balle dans son camp Changer les rôles à chaque point - Dispositif 1 (2 lignes face à face) - Dispositif 2 (encerclement) TITRE - VERBES D’ACTION DISPOSITIF CONSIGNES ÉVOLUTIONS SORTIR LES OURS DE LA TANIÈRE Tirer, pousser, soulever, résister… OURS : Rester dans la tanière CHASSEURS : Sortir les ours de leur tanière Départ au signal à 4 pattes Possibilité de s’aider L’ours est sorti lorsqu’il n’a plus aucun contact avec la tanière - Plus d’ours que de chasseurs - Imposer un seul chasseur par ours - Limiter le temps RESTER DANS LES RAILS Tirer, pousser, déséquilibrer, résister… A doit pousser B dans son camp B doit faire tomber A ou le faire sortir des rails Couloir de 1 m x 3 m Changer les rôles à chaque point - Modifier le décompte des points en fonction de l’action à privilégier - Limiter le temps - Modifier la position de départ (A doit tirer B)
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